{"id":4785,"date":"2020-08-16T10:49:40","date_gmt":"2020-08-16T13:49:40","guid":{"rendered":"http:\/\/diarioprincipios.com\/?p=4785"},"modified":"2020-08-16T10:49:44","modified_gmt":"2020-08-16T13:49:44","slug":"la-red-municipal-de-fonoaudiologia-sigue-trabajando-en-forma-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioprincipios.com\/index.php\/2020\/08\/16\/la-red-municipal-de-fonoaudiologia-sigue-trabajando-en-forma-digital\/","title":{"rendered":"La Red Municipal de Fonoaudiolog\u00eda sigue trabajando en forma digital"},"content":{"rendered":"\n

as profesionales de la Red Municipal de Fonoaudiolog\u00eda -de la Secretar\u00eda de Salud P\u00fablica e Higiene de Berazategui- siguen implementando estrategias para poder acompa\u00f1ar a los chicos que estaban bajo tratamiento y que, debido al aislamiento obligatorio -para evitar la propagaci\u00f3n del coronavirus-, no pueden recibir atenci\u00f3n de forma presencial. A trav\u00e9s de WhatsApp y\/o mail, las fonoaudi\u00f3logas env\u00edan diferentes ejercicios, muy sencillos y accesibles, para que puedan desarrollarlos en familia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Coordinadora de este servicio que brinda el Municipio de manera gratuita, Carolina Diani, explic\u00f3 en qu\u00e9 consiste el trabajo que realizan: \u201cNuestra Red funciona en 9 Centros de Atenci\u00f3n Primaria de Salud (CAPS) y est\u00e1 abocada a favorecer el perfecto desarrollo del lenguaje en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as: la correcta articulaci\u00f3n de los fonemas, la respiraci\u00f3n nasal y la buena estructuraci\u00f3n de las oraciones en el habla, favoreciendo la comunicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, agreg\u00f3: \u201cDurante la situaci\u00f3n de pandemia, desde la Red de Fonoaudiolog\u00eda hemos dise\u00f1ado estrategias para que las familias puedan implementar en el hogar y no discontinuar los tratamientos de los ni\u00f1os\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, una de las fonoaudi\u00f3logas de la Red, Paula Gestoso, ampli\u00f3: \u201cNo es f\u00e1cil este trabajo remoto, es todo un desaf\u00edo para nosotras. Pero es importante que sigamos manteniendo el contacto con los pacientes para que, de alguna manera, contin\u00faen estimulando el desarrollo ling\u00fc\u00edstico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Quienes quieran realizar consultas, pueden hacerlo al mail: reddefonoaudiologiaberazategui@gmail.com<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Consejos para estimular el lenguaje
<\/strong>
Algunas de las recomendaciones que brindan son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n

– Acompa\u00f1ar las actividades diarias con palabras; es decir, los ni\u00f1os nacen sin saber c\u00f3mo se llaman las cosas que los rodean, por eso necesitan que el adulto se las nombre. Ejemplo: si al ni\u00f1o se le da ropa para vestirse, en vez de decirle \u201cponete esto\u201d, hay que hacer una descripci\u00f3n con todas las caracter\u00edsticas de la ropa, como \u201cponete este buzo que tiene capucha y cierre\u201d.<\/p>\n\n\n\n

– Es importante generar participaciones activas durante las actividades cotidianas, de modo que el ni\u00f1o pueda anticipar y procesar cada actividad que se va a realizar.<\/p>\n\n\n\n

– Siempre que los ni\u00f1os pregunten por el nombre de los objetos o por el significado de las palabras, responder correctamente.<\/p>\n\n\n\n

– Brindarles informaci\u00f3n sobre palabras nuevas, por ejemplo: \u201cEsto es una mesa, que sirve para poner cosas encima\u201d.<\/p>\n\n\n\n

– Hablar con los ni\u00f1os sin gritar, despacio, con frases comprensibles y directas.<\/p>\n\n\n\n

– Hablar pronunciando adecuadamente las palabras, sin dejarlas a medias.<\/p>\n\n\n\n

– Contarles cuentos e historias para estimular su vocabulario. Poner \u00e9nfasis en describirles las im\u00e1genes que se ven en los libros.<\/p>\n\n\n\n

– Escuchar con atenci\u00f3n a los ni\u00f1os, darles tiempo para que se expresen, respetar su ritmo, mirarlos cuando hablan y no interrumpirlos. Estimularlos a que inicien el di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

– Si el ni\u00f1o se\u00f1ala algo para pedirlo o lo pronuncia mal, pero el adulto entiende lo que quiere, hay que d\u00e1rselo pronunciando correctamente la palabra y agregando una caracter\u00edstica del objeto, sin decirle \u00abas\u00ed no\u00bb o \u00abest\u00e1 mal\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

– Hacerles preguntas abiertas, que los estimulen a dar una contestaci\u00f3n; en lugar de cerradas, en las que el chico solo tenga que contestar s\u00ed o no.<\/p>\n\n\n\n

– Ofrecerle diferentes formas de lograr una misma cosa, estimulando de esta manera la flexibilidad a la hora de realizar una acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

– Usar fotos e im\u00e1genes de lugares conocidos y contarles qu\u00e9 pas\u00f3 ese d\u00eda, qu\u00e9 hicieron, qui\u00e9nes estaban, etc.<\/p>\n\n\n\n

– Ayudarlos a organizar sus juegos y secuenciarlos. Esto implica interactuar con ellos durante el juego y ayudarlos a crear uno organizado y representativo de la realidad.<\/p>\n\n\n\n

– Para que no evadan hacer las tareas, es muy importante -al principio- proponerles las m\u00e1s f\u00e1ciles y siempre felicitarlos por sus logros. Luego, ir incrementando progresivamente la complejidad y los desaf\u00edos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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